Guerrero, Coahuila, tan lejos…

Alfredo Velázquez Valle.

Misión de San Bernardo, Guerrero, Coahuila
Guerrero nació el 26 de julio de 1826 en una zona geográfica que contaba con historia propia hacía más de un siglo, cuando las Misiones de San Juan Bautista y San Bernardo (presidio de por medio) sé constituían como puentes de entrada y colonización de la rica provincia de Tejas; acceso éste que se dio en llamar “Paso de Francia”.

Ya en 1701, el virrey, Conde de Moctezuma, recomendaba a una compañía volante de treinta hombres, que asistieran en lo que fuere a la Misión de San Juan Bautista del Rio Grande del Norte “que está en los confines de Coahuila, (y) se empleen en correr la tierra para librar a los misioneros y habitadores de las invasiones de los bárbaros…”

Durante todo el siglo XVIII y primera década del XIX, San Juan Bautista fue uno de los polos de desarrollo económico de las Provincias Internas de Oriente, cuya abundante agua y extensísimas tierras dedicadas al cultivo y la ganadería la hacían invariablemente centro neurálgico de las ricas provincias de Coahuila y Tejas.

Ya en los inicios de la vida independiente de la nación, desapareció la antigua misión y presidio para dar paso a la nueva población. La diligencia llevada a cabo en la erección de esta villa fue encomendada a Don José Nicolás Elizondo y el agrimensor que hizo la mensura de las tierras destinadas a la nueva villa y que trazó sus plazas y calles fue Don José Francisco Madero.

La época que comprende el siglo XIX, plagada de desequilibrios políticos y carencias económicas provocadas por las interminables asonadas, guerras civiles y con potencias extranjeras (E.U., España, Francia) llevó al empobrecimiento de la población más vulnerable, que en el caso particular de Coahuila se verá reflejado en el rubro sensible de la educación.

En este contexto, Guerrero siguió estando, más que nunca, “en los confines de Coahuila” no tanto por su lejanía geográfica con respecto a Saltillo o Monclova, sino más bien, por el olvido que padeció y del cual dan testimonio los informes rendidos por el inspector escolar de aquellos lares, Profr. Elías Gómez, quién en dramáticos y emotivos llamados a la autoridad busca, a lo largo de los primeros años del siglo XX, allegarse los implementos que lleven luz a los niños y niñas de esta Villa.

A continuación te presentamos algunos fragmentos de estos informes que el valiente Inspector de Distrito (recordemos que se vivía una dictadura que no permitía ni la crítica ni la libre expresión del pensamiento) rindió a la entonces Dirección General de Instrucción Primaria y que por su contenido refleja la desesperada condición de la escuela pública en Coahuila en aquel Municipio, allá en los albores del siglo XX.

“La asistencia en la Escuela Oficial de Niños es muy irregular, principalmente en primer año, siendo esta una circunstancia poderosa para que la enseñanza no pueda caminar con uniformidad. Por esta circunstancia, se ha tenido que fraccionar en tres secciones el grupo de niños de primer año, multiplicándose enormemente el trabajo al maestro encargado de este año, al punto de ser imposible poner bajo su vigilancia dos años distintos y de que, el Director, reformando su primera organización, tenga a su cargo inmediato la enseñanza de los tres grados superiores…” Nov. 1903

“Como hasta hoy comienza a repoblarse la Hacienda de Guadalupe, aunque no ha desaparecido del todo la viruela, no ha podido reanudar sus labores la Escuela Mixta que ahí teníamos organizada bajo la dirección de la Sra. Domitila Montes.”

“Visitó esta Inspección los ranchos de San José y San Vicente con el propósito de estimular a los vecinos a que ayuden al municipio a sostener la escuela que en otras ocasiones ha tenido en esos lugares, ya que tanto ha crecido la población escolar en estos últimos meses, pues llega a la respetable cifra de 229, y le han dado esperanzas bastante lisonjeras, dándole un plazo de ocho días para repartirse proporcional y equitativamente la subvención que necesitamos para el maestro”

“En la Escuela Mixta de “Santa Mónica” predomina el elemento masculino pues el plantel está instalado en un local muy reducido que hasta hoy no han podido aumentar los vecinos. Las habitaciones particulares, además de ser muy escazas son muy estrechas y en peores condiciones higiénico-pedagógicas…”

“La interpretación de los programas detallados ha sido lo más fiel que nos ha sido posible, dada la condición material de las escuelas, sin que por esto se crea que, en lo general, no los hayamos estado siguiendo en todas sus partes…” marzo 1904

“No habiendo hasta hoy podido la Corporación Municipal atender a las necesidades más apremiantes de las Escuelas debido a la escasez de fondos con que cuenta y aunque el estado bonancible que guarda la población no es nada envidiable, el personal docente de las Escuelas de la Cabecera se ha asociado para dar una serie de funciones dramáticas destinando sus productos íntegros al ramo de instrucción. Con un éxito regular ya que se han dado dos de estas funciones, habiendo ingresado su producto líquido a la Tesorería Municipal mientras se justifica la inversión que será la reparación del menaje escolar con que por hoy contamos.”

“Los vecinos de los Ranchos de San José y San Vicente han continuado con sus buenos propósitos de organizar para el próximo año escolar, donde educar a sus hijos de una manera más formal de lo que hasta hoy lo habían hecho una escuela, habiendo comenzado los trabajos para construir la casa (escuela) que esperan terminarla en breves días, tratando en seguida de proporcionarse el menaje más indispensable para dejar todo preparado para el nuevo año.”

“Estas mejoras aunque pequeñas en sí por el valor material que en sí representan nos hablan muy alto del interés que tanto la sociedad como los maestros se toman en la educación popular, la que si no está a la altura que guarda en otras poblaciones del mismo Estado de Coahuila, no es por falta de iniciativa y buenas intenciones, sino porque los medios con que cuenta el Municipio son muy limitados y, por otra parte, mal explotados por las pocas vías de comunicación con que cuenta y el poco espíritu de empresa que caracteriza a nuestra raza.” mayo, 1904

“…las Escuelas Rurales de este Municipio desde que se organizó en el Estado la Dirección General de Instrucción Primaria, ninguna de ellas cuenta con la colección completa del Boletín, única revista que en su aislamiento, llega a sus manos (de los profesores) y que pueda ponerlos al corriente del movimiento pedagógico de la época.”

“Lo verdaderamente digno de llamar la atención (es) que en la cabecera de este Municipio no contemos con edificios propios, más o menos adecuados para las Escuelas cuando en sus diversas Congregaciones mediante la iniciativa particular, siempre que se ha tratado de organizar una escuela se ha principiado por construir el edificio…” marzo, 1905

“Las Escuelas Rurales, por su categoría, no menos que por la inhabilidad del personal que las sirve, se han limitado a llenar el programa de estudios correspondiente a las de Tercera Categoría, haciendo solamente tentativas por desarrollar los programas de primera clase en Lengua Nacional y Aritmética , considerando que los conocimientos que en estas asignaturas logren adquirir los alumnos siempre serán escasos, dada la importancia que tienen en la vida práctica, no menos que por su valor, considerados como medio para desarrollar las facultades intelectuales del niño.”

“La falta de recursos en este Municipio… hace que nuestras escuelas y principalmente las rurales se encuentren desprovistas de todo menaje, hasta privadas estas últimas de algunos de los registros reglamentarios donde anotar los datos relativos a estadística…

“La organización de las Escuelas Rurales en las diversas Congregaciones de este Municipio se ha dificultado en el presenta año escolar debido a la falta de profesores permaneciendo cerradas por esta sola causa las Escuelas de San José y Guadalupe…marzo, 1906

Por último, esta información reseñada está a tu disposición, en su totalidad, en el Fondo de Estadísticas del Archivo Histórico de la SEDU.