SALTILLO, Coahuila. 28 de agosto de 2023. Para ofrecer un panorama de lo que es el enfoque cognitivo conductual y cómo se puede aplicar en diversos contextos, la Universidad Autónoma de Coahuila a través de la Facultad de Psicología Unidad Saltillo, publicó el libro de investigación “Entre la evaluación y la intervención con grupos vulnerables desde la teoría cognitivo conductual”, en el que se muestran los hallazgos de las tesis de grado de los estudiantes de la Maestría en Psicología Clínica del plantel.
El enfoque cognitivo conductual es una corriente en la psicología que se enfoca en el estudio de los procesos mentales que influyen en el comportamiento humano, según este enfoque, las personas son capaces de cambiar su comportamiento a través de la modificación de sus pensamientos y emociones.
La obra es coordinada por las profesoras e investigadoras de la Facultad de Psicología, Iris Rubí Monroy Velasco, Karla Patricia Valdés García y Alicia Hernández Montaño, en ella se explora y describe los principios y conceptos básicos de la Terapia Cognitivo Conductual, sus modelos de evaluación e intervención en diversas formas de padecimientos y problemas en distintos grupos de personas, además, toca temas como el suicidio, género, violencia, estilos de vida, entre otros.
Ofrece un recuento de las Terapias Cognitivas Conductuales, lo que permite contemplar una vista general de este enfoque que, desde sus orígenes en los años 50´s y 60´s, hasta la actualidad, continúa en plena vigencia y en amplio crecimiento, caminando de la mano y dialogando con diversas ramas del saber, convirtiéndose en uno de los más importantes marcos teórico-prácticos de intervención y de los líderes en publicaciones científicas dentro de la familia de las psicoterapias.
El libro consta de tres secciones, en la primera se encuentra un apartado teórico con capítulos que abordan temáticas actuales sobre la Teoría y Terapia Cognitivo Conductual, la segunda está destinada a investigaciones empíricas que dieron cuenta de diversas evaluaciones para conocer los indicadores de salud mental en grupos vulnerados, y en la tercera se encuentran propuestas de intervención que permiten al lector conocer las formas o maneras de intervenir con grupos vulnerados, cabe señalar que estas propuestas se soportan en investigación empírica a partir de los resultados de las tesis.
En el capítulo I: Aproximaciones teóricas alrededor de la teoría cognitivo conductual, se aborda La Terapia Cognitivo Conductual y el devenir de las Terapias de Tercera Generación, una mirada histórico conceptual; Propuesta de modelo mixto de intervención: Terapia Centrada en la Compasión y Gaudibilidad y Duelo por la pandemia. Análisis desde el Enfoque Cognitivo Conductual.
Por otro lado, en el capítulo II: La Evaluación en la Teoría Cognitivo Conductual, se habla de la Evaluación de las creencias disfuncionales sobre el sueño y su relación con ansiedad y depresión en adultos mayores; Evaluación de las distorsiones cognitivas y su relación con el autocuidado ante la Diabetes Mellitus Tipo 2; Ideación suicida y creencias irracionales; Análisis del contenido de creencias limitantes relacionadas con el género y Actitudes disfuncionales, autoestima y sintomatologías clínicas en mujeres víctimas de violencia de pareja.
Mientras que, el capítulo III: Propuestas de intervención para grupos vulnerables a partir de la teoría cognitivo conductual, se enfoca en Intervención Clínica para la atención de la conducta suicida basada en la terapia cognitivo conductual y dialéctico comportamental; Intervención cognitivo conductual para mejorar el estilo de vida en Diabetes Mellitus II; Intervenciones grupales desde la TREC empleando recursos creativos y Propuesta de intervención “Seamos mariposas” para síntomas depresivos en mujeres sobrevivientes de violencia de pareja.
El libro “Entre la evaluación y la intervención con grupos vulnerables desde la teoría cognitivo conductual” se encuentra disponible en http://www.investigacionyposgrado.uadec.mx/site/wp-content/uploads/2023/07/Entre-la-evaluacion-y-la-intervencion.pdf.
